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영어

The purpose of this study is to explore classroom culture by chaos theory. The chaos theory can cover weakness of reductionism inherent in the mechanistic paradigm, and has relevance in explaining complex and chaotic classroom organization. The chaos does not mean disorder, but order within disorder. The tenets of chaos theory are categorized for sensitive dependency to initial conditions, nonlinearity and self-organization. The tenets of chaos theory have the important role for applying the classroom culture.
First, it's important to consider any aspects of classroom culture that is based sensitive dependency to initial conditions. Second, the classroom situation can be characterized by its diversity, complexity, and unpredictability. So those aspects of classroom situation are called nonlinearity. Third, during the disorder period of classroom situation, the conflict situation is showed up for the new suggestion and classroom experienced the process of self-organization.
As a result, the chaos theory is more realistic paradigm than traditional paradigm. The chaos theory is the useful theory explaining the classroom culture and alternative theory which is suggesting the nonlinear thinking on classroom culture.

한국어

본 연구는 교실 문화 이해를 위해 카오스 이론의 설명력을 탐색하는 것이다. 기존의 기계론적 패러다임에서는 교실에서의 안정과 질서 유지를 최대의 과업으로 보고, 불안과 무질서를 부정적으로 인식하여 통제하려고만 했다. 하지만 카오스 이론은 무질서 속에 그 나름의 질서가 내재해 있다는 것을 핵심으로 하고 있다. 카오스적 특징이자 관점으로 초기조건에의 민감한 의존성, 비선형성, 자기조직화를 들 수 있으며, 이를 교실 문화에 적용해 볼 수 있다. 요약하면 다음과 같다.
첫째, 카오스적 패러다임의 관점에서 초기 조건의 중요성을 통해 교실 상황의 어느 측면에서도 덜 중요한 것은 없으며, 그 자체로서 의미를 지닌다는 것이다. 둘째, 교실 문화는 복잡하고, 다양하며 예측 불가능하다. 독립적이며 분리된 실체가 아니라 좀 더 큰 망으로 연결된 상호 관계적인 전체인 것이기에 비선형적 특성을 지닌다. 셋째, 카오스적 교실 상황은 자율성을 토대로 자기조직화의 과정을 거치며 스스로 질서를 이루어 가고 있다는 것이다.
이를 통해 카오스 이론은 시각을 복잡하고 다양한 교실 문화 모습을 있는 그대로 잘 설명해 주고 있음을 알 수 있다.