earticle

영어

A CEO rational decision leads to a company? creative management and caused an increase in national wealth in an uncertain economic environment. Therefore the CEO? rational decision as well as customers?buying patterns should be taught in an economics course. However, teaching students about the decision of the CEO has previously been disregarded in most economics courses. From such a view, this thesis tried to create experience-based economy lesson in which students examine the CEO? rational decision through exploring the problem, creating alternatives to the problem and selecting the best solution. Specifically, I developed and applied a lesson process in which students make the rational decisions about the development of goods and investment in the environment of 'Dream Society' from the perspective of a CEO. First, students learned the main economic concepts and principles such as resources, scarcity value, selection, cost and convenience through their textbooks. Then based on what they learned, I let them analyze the desire and needs of customers and develop goods suitable for the customers and choose the type of investment best suited to their situation. As a result of their experience making the rational decisions as a CEO, they learned the economical principles more easily and showed more interest in the lesson.

한국어

CEO의 합리적 의사결정은 불확실한 경제 환경에서 기업의 창조적 경영과 국가의 부를 창출하는 원동력이다. 따라서 경제교육에서 소비자의 의사결정 못지않게 CEO의 의사결정도 중요하게 다루어져야 한다. 그러나 ‘CEO로서의 의사결정능력을 학생들에게 어떻게 가르칠 것인가’에 대한 연구는 간과되고 있다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 학생들이 ‘CEO의 합리적 의사결정’ 과정을 체험할 수 있도록 문제를 설정하고, 문제 해결의 대안을 창출하고 최선의 대안을 선택하는 체험경제 수업을 구성하였다. 이를 위해서 ‘Dream Society‘라는 문제 상황을 설정하여, 학생들이 CEO의 입장에서 ’상품 개발과 투자 활동을 통해 합리적 의사결정‘에 이르는 수업과정을 개발하였다. 먼저, 학생들은 교과내용으로 설정된 자원, 희소성, 선택, 비용, 편익 등의 주요 경제 개념과 원리를 학습하도록 하였다. 그리고 이를 바탕으로 Dream Society에서 소비자들의 욕구와 필요를 분석하고, 소비자에게 적합한 상품을 개발하고 투자를 선택하는 합리적인 의사결정과정을 체험하도록 하였다. 그 결과, CEO의 합리적 의사결정의 체험을 통해서 학생들은 설정된 문제상황에 경제개념과 원리를 적용하여 문제를 해결해 가는 과정에서 창의적인 사고와 문제해결능력이 신장되는 계기가 되었으며, 편익과 비용의 관점을 고려하여 합리적인 의사결정에 이르려는 노력이 엿보였으며, 체험수업을 통해서 경제개념과 원리를 보다 자연스럽게 이해하였으며, 수업의 전 과정에서 이론중심의 경제수업보다 높은 흥미와 관심을 보여 주었다.