敎導敎師가 中心이 된 中 · 高校에서의 學習不振兒(underachiever) 指導方法
대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 사학 1984 여름 통권30호 1984.07 pp.20-26
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자기 주도적 교수법을 기반으로 한 수학 학습부진아의 연산능력 향상 게임 프로그램
한국컴퓨터게임학회 한국컴퓨터게임학회논문지 제28권 제3호 2015.09 pp.125-134
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수학 학습 부진아 지도를 위한 프로그램이 학습 능력 및 흥미-태도에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제8권 2호 2004.12 pp.109-126
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자기조절학습프로그램이 학습부진아의 학업성취 및 학업 자아개념에 미치는 효과
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제4권 제1호 2005.01 pp.123-150
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초등학교 학습부진 학생을 위한 게임놀이 학업동기 집단상담 프로그램의 효과
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제12권 제1호 2013.01 pp.149-168
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놀이중심 학습상담 프로그램이 초등학교 저학년 학습부진 아동의 학업적 자기효능감 증진에 미치는 효과
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제25권 제3호 2024.09 pp.633-663
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수학 기본학습부진아 프로그램이 수학 성취도와 수학에 대한 태도에 미치는 영향
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제5권 제2호 2002.12 pp.47-57
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수학 학습부진아 지도에서 단계 분기의 피드백에 관한 연구
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제8권 제2호 2005.06 pp.249-271
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표상전략교수와 직접교수가 수학학습부진아의 문장제 해결력과 자기효능감에 미치는 효과 비교
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제25권 제3호 2009.09 pp.183-198
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멘토링을 통한 수학학습부진아의 수학학습태도 변화에 대한 사례연구
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.30 No.2 2014 pp.123-148
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.38 No.2 1999 pp.129-144
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미성취 영재(Gifted Underachiever)에 대한 또래 상담의 전략적 개입
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.14 No.1 2002.04 pp.35-63
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[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.4 No.1 2009.06 pp.81-99
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TAI 협동학습이 학습부진아의학업성취 및 학습태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 No.2 2007.12 pp.141-161
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