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유아교사의 민족정체성이 통일교육역량에 미치는 영향 - 민주시민자질·다문화신념의 매개효과 -
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제36권 제3호 2020.07 pp.201-222
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[NRF 연계] 이화여자대학교 이화어린이연구원 영유아교육: 이론과 실천 Vol.5 No.1 2020.04 pp.5-26
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中華民國 성립기(1912～1915) 교육계의 ‘共和國民’ 만들기- 공민도덕교육을 중심으로-
[NRF 연계] 단국대학교 동양학연구원 동양학 Vol.41 2007.02 pp.195-224
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하브루타(havruta) 토론교육과 청소년 인성교육의 연계성 연구 (인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목을 중심으로)
[NRF 연계] 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.18 No.5 2024.07 pp.75-98
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『중용(中庸)』의 천명지성(天命之性)과 달덕(達德)의 구별: 인격교육의 실천을 중심으로
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.9 No.1 2015.04 pp.43-53
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사상체질과 인성교육 프로그램의 방향 연구 - 인성의 핵심 덕목을 중심으로 -
[NRF 연계] 충남대학교 유학연구소 유학연구 Vol.61 2022.11 pp.267-289
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[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.70 2021.09 pp.171-191
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유아문학에 나타난 유아인성교육에 활용된 인성덕목의 분석
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.27 No.3 2018.08 pp.337-353
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『童蒙先習』의 五倫과 인성교육 8덕목 관계를 통한 현대 인성교육에 관한 고찰
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.4 2016.08 pp.877-895
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긍정 심리학의 도덕교육적 의의 - 강점과 미덕을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.54 2016.12 pp.57-80
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