Debriefing for Meaningful Learning(DML) 적용 시뮬레이션 교육의 효과 분석
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제6권 2호 2022.02 pp.369-378
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Ausubel의 유의미 수용학습 이론에 근거한 수업 모델 개발 및 적용
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.5 Number.2 2012.12 pp.89-117
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고학력 경력단절 중년여성의 대학원 학습참여 경험 의미에 관한 연구
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.12 No.2 2016.07 pp.45-68
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Ausubel의 유의미학습이론에 근거한 기악학습지도 모형의 구안
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제7권 제1호 1991.12 pp.95-116
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.24 No.3 2010 pp.777-792
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[Kisti 연계] 한국디자인학회 한국디자인학회 학술대회논문집 2004 pp.228-229
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Korean university students’ perceptions of rote memorization as a form of meaningful learning
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.103 2022.12 pp.283-299
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Bruner의 발견학습과 Ausubel의 유의미 수용학습의 유아주도적 놀이교육에의 적용 가능성
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.3 2020.06 pp.1963-1978
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Bruner의 발견학습과 Ausubel의 유의미학습에 내포된 창의성 교육방법 분석
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.10 No.4 2019.08 pp.1529-1542
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[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.33 No.2 2005.06 pp.177-184
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유의미한 초등영어 교수·학습 활동을 위한 정보통신기술(ICT) 도구의 활용과 효율성 연구
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.17 No.3 2011.12 pp.171-200
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유의미한 출력과업과 짝활동이 영어 관계대명사절 학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 신영어영문학회 신영어영문학 Vol.82 2022.08 pp.61-86
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