earticle

The Effects of Extensive Reading on Turkish Learners’ L2 Reading/Writing Performance and Foreign Language Self-Concept SCOPUS KCI 등재

Melda Yılmaz, Derin Atay, Mustafa ER

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.1 2020.03 pp.53-69

Extended Reading : A Teacher-Directed Alternative to Extensive Reading SCOPUS KCI 등재

Michael Fields

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.14 No.1 2017.03 pp.197-204

Elementary School Teachers’ Perspectives toward the Reading Materials in an Extensive Reading Program KCI 등재

Ji-Hyun Byun

21세기영어영문학회 영어영문학21 제23권 4호 2010.12 pp.263-286

Effects of Extensive Reading on Students’ Writing Ability in an EFL Class SCOPUS

Wilairat Kirin

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.7 No.1 2010.03 pp.285-308

Incidental Vocabulary Learning Through Extensive Reading : A Case of Lower-level EFL Taiwanese Learners SCOPUS

Yen-Hui Wang

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.10 No.3 2013.09 pp.59-80

READ+ vs. READ : Investigating Extensive Reading and Vocabulary Knowledge Development Among Malaysian Remedial ESL Learners SCOPUS KCI 등재

Debbita Tan Ai Lin, Ambigapathy Pandian, Paramaswari Jaganathan

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.15 No.2 2018.06 pp.349-364

국내 대학 한국어 수업에서의 열린 읽기(Extensive Reading) 적용 가능성 연구 - 일본 와세다대학교(早稲田大学)에서의 열린 읽기 수업을 바탕으로 -

김혜진, 양민철

한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 한국과 중국의 근대와 상해 2013.06 pp.307-312

Korean College Students’ Reflexive Positions Toward Extensive Reading and Follow-up Activities KCI 등재

Ji-Hyun Byun, Hayriye Kayi-Aydar

21세기영어영문학회 영어영문학21 제25권 1호 2012.03 pp.247-267

Factors Affecting Motivation for Short In-class Extensive Reading SCOPUS KCI 등재

Mitsuko Tanaka

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.14 No.1 2017.03 pp.98-113

Students’ Attitudes Toward Undertaking Writing Activities on Extensive Reading SCOPUS KCI 등재

Eunseok Ro, Jeongyeon Park

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.13 No.3 2016.08 pp.186-203

Improving the Writing Abilities of First Year Undergraduates through Extensive Reading SCOPUS KCI 등재

J. Mary Jennifer, R. Joseph Ponniah

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.16 No.4 2019.12 pp.1404-1412

“It Means One More Piece of Homework!” : Learners’ Demotivation in EFL Extensive Reading SCOPUS KCI 등재

Wayne Pok Him Yip, Art Tsang

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.4 2020.12 pp.1413-1421

확장형 읽기를 통한 영어 독해능력 향상 KCI 등재

김경훈, 임미란

21세기영어영문학회 영어영문학21 제25권 1호 2012.03 pp.155-168

초등학생 영어 다독 교재의 주석 위치가 영어 읽기 능력에 미치는 영향 KCI 등재

임상희, 김경한

한국외국어교육학회 외국어교육 제22권 제4호 2015.12 pp.227-249

학문목적 학습자를 위한 읽기 교수 방안 연구 - 확장형 읽기와 자율적 협동학습(Co-op Co-op)을 중심으로 KCI 등재

정형근

부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제18권 제4호 2017.11 pp.201-224

한국어 열린 읽기 프로그램의 적용과 평가 KCI 등재후보

우형식, 김윤미

한국언어문학교육학회 한어문교육 제25집 2011.11 pp.425-450

한국형 다독 교재 모형 개발 KCI 등재

김경한, 홍주희, 최성희, 이용배, 최진희

한국외국어교육학회 외국어교육 제20권 제2호 2013.06 pp.237-270

다독을 통한 소리내어 읽기전략이 쓰기학습에 미치는 영향 — 국내 대학생의 쓰기전략 연구 KCI 등재

신규철

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제64권 4호 2022.12 pp.275-294

비교과 영어 다독 프로그램을 전후로 한 수준별 학습자의 인식 연구 KCI 등재

강은영

21세기영어영문학회 영어영문학21 제32권 3호 2019.09 pp.83-106

대화체글 읽기와 설명체글 읽기를 통한 쓰기효과 비교연구 KCI 등재후보

신규철

고려대학교 언어정보연구소 언어정보 제28호 2019.03 pp.5-24