초등과학교육에서 차시대체형 STEAM 수업 개발 및 적용
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제7권 제3호 2014.12 pp.327-337
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TMSI모형을 적용한 메이커교육 프로그램 과학수업이 초등학생의 과학 학업성취도 및 과학 관련 태도에 미치는 영향
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제3호 2023.12 pp.363-373
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초등교사교육기관에서의 실과 농업생명과학 영역에 대한 교육의 현황 및 시사점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제1호 2016.02 pp.37-53
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초등학교 비형식 과학 교육을 위한 융합인재교육(STEAM) 프로그램의 개발 및 적용 - ‘빛’ 주제를 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제10권 제2호 2017.08 pp.122-139
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초・중등학교 학생과 교사의 자연관 분석 및 과학교육에 주는 함의 : 한국의 전통적 자연관을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.208-223
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초등교사가 인식하는 실과교과 농업생명과학 내용요소의 필요성에 영향을 주는 변인 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.57-73
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제7차 교육과정과 2007년 개정교육과정의 지속가능발전교육 관련 내용 비교 분석 - 초등학교 4학년 도덕, 사회, 과학 과목을 중심으로 -
경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제20호 2011.02 pp.235-263
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초등학교에서 TSM(Technology Science Mathematics)통합 프로그램을 통한 실과 교육과정의 통합적 접근에대한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제6권 제1호 2000.03 pp.33-45
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COVID-19 상황에서 초등 과학 전담 교사의 수업 운영 실태 및 인식
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제3호 2020.12 pp.317-329
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