Elementary School Pre-service Teachers' Attitudinal Transition toward Technology and Invention
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제4호 2011.11 pp.201-224
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초등 예비교사들이 과학수업을 설계할 때 주목하는 것은 무엇인가? : 초등 예비교사들의 과학수업에 대한 관점
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제15권 제1호 2022.04 pp.16-26
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융합인재교육에 대한 초등예비교사와 현직교사의 인식과 요구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제8권 제1호 2015.04 pp.1-11
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초등 예비교사의 영화 만들기가 초등교사의 핵심역량 증진에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제24권 제3호 2018.08 pp.87-107
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교육실습에서 수학 수업 실행 횟수에 따른 초등예비교사의 수학 수업전문성 지식 활용 양상
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 1호 2018.02 pp.1-24
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‘그림자 북 만들기’ 활동을 통한 초등 예비교사들의 융합 프로그램에 대한 인식
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제3호 2020.12 pp.270-283
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포토 내러티브 방법을 이용한 초등 예비교사들의 과학에 대한 인식 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제2호 2020.08 pp.134-146
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초등예비교사들의 남･여 성별에 따른 과학수업능력, 과학교수법 성취도 및 과학수업 평가요소에 대한 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제1호 2020.04 pp.90-99
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교원양성대학 재학생의 실과 재배ㆍ사육 영역에 대한 인식
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제14권 제4호 2008.12 pp.135-156
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쌓기나무로 쌓은 모양을 그리는 과제 수행에서 보여준 초등 예비교사들의 공간 추론 양상
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.151-179
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