한국어 읽기ㆍ쓰기 교육을 위한 텍스트 장르정보 구축 및 활용 연구
고려대학교 언어정보연구소 언어정보 제23호 2016.09 pp.55-76
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국어교육에서 ‘구어, 문어’와 ‘구어성, 문어성’의 구분 문제
[NRF 연계] 한국언어문화학회 한국언어문화 Vol.44 2011.04 pp.427-449
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한국과 외국의 표기 규범 교육 비교 - 국가수준 학업성취도 평가를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.27 2016.08 pp.179-205
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현대 한국어 문어 코퍼스 기반 연접 언어 단위 사용 양상 분석-상징 부사의 출현 양상과 한국어 교육에서의 활용-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.17 No.3 2021.08 pp.287-311
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국어교육에서 어휘교육의 문제와 대응 방안 모색 - 미당 서정주의 『화사집』을 중심으로 -
[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.59 No.59 2015.08 pp.307-332
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한국어 구어․문어 상호능력 신장을 위한 ‘-다’, ‘-ㄴ다/는다’의 교육 연구 : 교육 단계 및 교육 내용의 범주 설정을 중심으로
[NRF 연계] 한민족어문학회 한민족어문학 Vol.80 2018.06 pp.9-40
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학위논문 <선행연구>의 내용 구조 분석 연구-중국인 대학원생과 한국어 모어화자의 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.47 2021.06 pp.203-243
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‘-다고’ 보문과 ‘-다는’ 보문을 연계한 완형보문 교육 연구 –중국인 학부생의 완형보문 오류 분석을 바탕으로–
[NRF 연계] 국어국문학회 국어국문학 Vol.174 2016.03 pp.31-70
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