지역체험자원을 활용한 STEAM수업이 과학적 태도와 융합인재소양에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제6권 제3호 2013.12 pp.261-270
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과학과 Eco-STEAM 수업이 초등학생들의 환경소양과 STEAM 태도에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제10권 제1호 2017.04 pp.62-75
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스마트 디바이스를 활용한 STEAM 프로그램이 유아의 과학적 탐구태도 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제8권 3호 2024.03 pp.883-894
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비유를 활용한 STEAM 프로그램 개발 및 효과 : 중학교 ‘태양계’ 단원을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제1호 2020.04 pp.15-28
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융합인재교육(STEAM)이 초등학생 고학년의 과학적 태도 및 창의적 문제해결력에 미치는 영향
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제33권 제1호 2015.03 pp.77-99
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공학설계기반 오션클린업(Ocean Clean-up) 수업이 STEAM태도와 창의공학적 문제해결성향에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.44 No.1 2023 pp.79-89
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기술기반 STEAM 교육이 중학생의 기술적 태도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.36 No.2 2011 pp.47-64
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천문 STEAM 프로그램에서 코티칭의 활용이 초등과학 영재학생의 자기주도적 학습 태도에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.35 No.7 2014 pp.572-584
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내진설계를 주제로 한 STEAM 프로그램이 초등학생들의 창의적 문제해결력 및 STEAM 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.9 No.2 2019.08 pp.125-135
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스토리텔링 교육연극 기반 STEAM 교육이 초등학생들의 과학적 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.13 No.1 2013.03 pp.31-53
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스마트러닝 기반 STEAM 직업교육 프로그램이 특수학급고등학생들의 직업에 대한 태도와 직업 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.15 No.4 2014.12 pp.229-263
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STEAM 수업이 수학영재의 수학 창의적 문제해결력과 창의적 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.12 No.3 2013.12 pp.75-94
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과학적 태도 수준 그룹에 따른 스토리텔링 기반 STEAM 교육의 효과 검증
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.12 No.1 2013.04 pp.5-28
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지열에너지에 관한 융합인재교육 프로그램이 초등학생의 에너지 문제에 대한 인식과 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.11 No.1 2021.04 pp.37-47
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에너지 절약 STEAM 프로그램이 초등학생의 에너지 절약 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.9 No.2 2019.08 pp.115-124
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융합인재교육(STEAM)을 적용한 과학수업이 자기효능감, 흥미 및 과학 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.40 No.1 2012.03 pp.132-146
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