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Metacognitive Strategy Awareness and Comprehension by Listening Support in EFL Contexts
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 제2호 2015.04 pp.49-67
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[Kisti 연계] 한국영어어문교육학회 영어어문교육 Vol.15 No.3 2009 pp.249-282
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Empowering Intercultural Communicative Competence through Metacognitive Reading Strategy
[Kisti 연계] 한국영어어문교육학회 영어어문교육 Vol.18 No.2 2012 pp.1-20
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영어 평가 지문 읽기에서 영어 영재 학생과 일반 중학생의 메타인지 읽기전략 사용 차이에 대한 연구
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.1 2020 pp.345-355
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[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.11 No.2 2015.05 pp.373-396
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Metacognitive Strategy Instruction in L2 Listening Development for EFL College Students
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.43 No.3 2017.08 pp.185-205
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Meta-analysis on Effects of Metacognitive Strategy Instruction on English Listening Comprehension
[NRF 연계] 한국영어학학회 영어학연구 Vol.29 No.1 2023.02 pp.101-125
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[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.140 2021.03 pp.271-292
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A Study of Korean University Students’ Metacognitive Knowledge through Reading Strategy Instruction
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.15 No.1 2014.02 pp.71-95
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.13 No.2 2001.06 pp.203-222
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예비유아교사의 디지털 리터러시와 테크놀로지 자아효능감과, 메타인지 전략, 그릿 간의 관계 분석
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.23 No.1 2024.03 pp.103-125
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