학습자의 인지양식이 수학 과제 유형별 수학적 의사소통에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 4호 2017.11 pp.621-641
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인지적 요구 수준 및 사고수준의 발달방향에 따른 초등학교 길이 측정 단원의 수학과제 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 3호 2015.08 pp.387-408
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수학 문제해결 교육 측면에서 기술공학 도구 관련 과제의 한계성 고찰
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.1 2016.06 pp.69-81
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인지적 요구 수준에 따른 수학 과제 인식, 해결 및 변형의 특성 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 3호 2023.08 pp.261-277
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함수적 사고를 지도하기 위한 초등학교 교사의 지식 분석 : 수학 과제 및 수업 전략에 대한 지식을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 2호 2017.05 pp.343-364
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개방형 수학적 모델링 과제에서 구조적 교수법 사례 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.15 2022.12 pp.22-66
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과제 구조화 정도에 따른 초등 영재학생과 일반학생의 수학 문제제기 비교분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 3호 2018.08 pp.309-330
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수학적 모델링 관점에 따른 한국과 싱가포르의 통계영역 과제 분석 : 중학교 1학년 교과서를 중심으로
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제3호 2021.09 pp.283-308
An Analysis of the Mathematical Tasks in the Korean Seventh Grade Mathematics Textbooks and Workbook
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구 Vol.16 No.4 2012 pp.245-263
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구 Vol.6 No.1 2002 pp.39-51
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중학교 2학년 수학 교과서의 수학 과제 분석 - 스토리텔링 유형을 고려하여 -
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.29 No.3 2015 pp.281-300
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MiC 교과서의 수학적 과제의 인지적 요구 정도 분석 -함수 내용을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.27 No.4 2013 pp.449-472
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.16 No.3 2014 pp.445-469
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초등예비교사의 수학수업에서의 학습과제의 인지적 수준 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.18 No.2 2015 pp.61-75
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