2015 개정 교육과정에 제시된 역사과 핵심역량의 문제점과 개선을 위한 제언
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제22집 2016.04 pp.347-381
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‘역량’과 역사 교육과정 구성: ‘2015 교육과정’을 중심으로
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.153 2020.03 pp.113-161
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.1 2017.01 pp.427-450
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‘역사다운 질문’ 개발을 위한 역사 교과서의 질문 분석과 함의 -2015 개정 교육과정 중학교 『역사 ①』의 4단원을 중심으로-
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.82 2023.02 pp.85-128
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2015 역사과 개정 교육과정에 도입된 성취기준별 교수학습 방법 진술의 적절성
[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.32 2018.11 pp.41-67
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2015 개정 중·고등학교 한국사 교과서의 조선시대 여성사 서술 분석
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.160 2021.12 pp.37-70
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초등 역사 교육과정과 교과서 내용 검토 - 2007 개정교육과정부터 2015 개정교육과정까지 -
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.147 2018.09 pp.157-200
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2015 개정 교육과정에 도입된 역사과 핵심역량 설정의 현황과 모순
[NRF 연계] 고려대학교 역사연구소 史叢(사총) Vol.86 2015.09 pp.245-274
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2015년 개정 교육과정에 따른 고등학교 세계사 고대 서아시아 문명 서술 분석
[NRF 연계] 호서사학회 역사와 담론 Vol.90 2019.04 pp.445-481
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2015 개정 역사 교육과정의 한국 고대사 부분에 대한 검토
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.10 No.1 2019.02 pp.1277-1290
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초등 사회교과서 근현대사 시각자료의 기능 변화 분석: 1차부터 2015 개정 교육과정까지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.3 2020.02 pp.99-124
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2015 개정 교육과정 ‘한국사’ 교과서의 고대 여성 서술과 이미지
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.160 2021.12 pp.1-35
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