교과교실 운영의 핵심요소 규명과 발전단계별 교과교실 유형 구분 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제29권 제3호 2013.07 pp.255-277
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수학교과에서 집중이수제 시행에 관한 교사와 학생들의 인식 조사
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.51 No.4 2012 pp.317-335
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페르소나 기법을 활용한 비대면 환경에서의 설계교과목 집중이수제 적용 방안
[Kisti 연계] 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 Vol.15 No.2 2023 pp.311-319
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[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.19 2014.05 pp.113-152
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대학에서의 집중이수제 교과목 운영에 참여한 학습자와 교수자의 인식과 개선요구에 관한 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24 2021.12 pp.791-802
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중학교 교과 집중이수 실태 분석 및 차기 국가 교육과정 개정에의 반영 방안: 학교 교육과정 편성안 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.17 No.3 2014.11 pp.1-21
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2009 개정 교육과정 집중이수제 시행에 따른 생명과학교과에 대한 인문사회과정 고등학생들의 학습 만족도 및 인식
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.37 No.3 2013.12 pp.446-457
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