‘재일문학’의 선택과 배제 - 1981년~2006년 일본 중학교 국어교과서를 중심으로 -
동국대학교 일본학연구소 일본학 제47집 2018.11 pp.95-113
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중학교 3학년 국어 교과서에 나타난 비평교육의 양상 연구(Ⅰ) - 문학교육을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제27집 2012.11 pp.175-201
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국어 교과서 평가 기준의 비판적 성찰- 2007 개정 중학교 교과서 검정을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제25집 2011.11 pp.29-53
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사회적 상호작용 단원 구성 방향 고찰 -중학교 국어교과서를 중심으로
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제23권 제4호 2007.12 pp.1-19
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바람직한 국어과 수준별 교수-학습 방법 연구 -중학교 국어과 교과서 개발 방향을 중심으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제21권 제3호 2005.09 pp.1-13
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정보처리모형을 활용한 중학교 특수 국어 교과서 심화 학습활동 수록 매체 분석
[Kisti 연계] 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 Vol.31 No.3 2020 pp.29-50
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의미 교육과 국어교과서 -2011년 개정교육과정에 따른 중학교 국어교과서를 대상으로-
[NRF 연계] 한국어학회 한국어학 Vol.57 2012.11 pp.121-153
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중학교 국어교과서 수록 설명문 및 서사문의 어휘 밀도 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.19 2022.10 pp.417-433
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[NRF 연계] 한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Vol.22 No.5 2020.10 pp.2137-2151
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중학교 국어교과서 수록 현대소설과 정전의 의미 - 2012년 교과과정을 중심으로 -
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.62 2015.06 pp.621-644
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