초등학교 도덕과 교육의 실행 원리에 대한 고찰 - 인지적 접근과 정의적 접근을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.38 2012.03 pp.205-233
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초등학교 도덕과 교수 학습의 일반적 과정․절차에 대한 분석 - 인지적 접근과 정의적 접근을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.35 2011.03 pp.265-285
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제3세계 환경문제에 대한 환경정의적 접근과 지리교육의 과제
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.17 No.1 2009.04 pp.59-71
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정의적 영역 중심의 뇌기반 진화적 접근에 따른 ‘생물과 환경’ 단원에 대한 초등 학생들의 활동 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.43 No.4 2015.12 pp.464-472
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통합적 접근의 효율화를 위한 도덕과 정의적 측면 수업의 방향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.6 2003.12 pp.191-210
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초등학생의 정의적 특성, 학습접근책 및 학업성취와의 관계: 경로모형을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.18 No.4 2004.12 pp.177-197
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