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의미분별법에 의한 초등학교 교사의 ‘공학, 기술, 실과’에 대한 이미지 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제18권 제4호 2012.11 pp.23-43
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초등학교 일반학생과 발명영재반 학생이 인식하는 발명에 대한 이미지
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제1호 2013.02 pp.209-227
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의미분별법에 의한 공업계 고등학생의 '공학'에 대한 이미지 연구
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.35 No.2 2010 pp.25-42
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의미 분별법을 활용한 물소리의 도로교통소음 마스킹 효과
[Kisti 연계] 한국소음진동공학회 한국소음진동공학회 학술대회논문집 2010 pp.548-549
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의미분별법을 활용한 일회용 커피 포장디자인 색채 융합 연구
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.40 No.1 2022.01 pp.219-230
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의미분별법을 이용한 고등학생의 화학에 대한 이미지와 형성 원인 분석
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.13 No.3 2019.08 pp.241-250
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의미분별법을 활용한 관광도시의 이미지 평가: 제주도와 제주시 차이를 중심으로
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.9 No.4 2018.08 pp.813-828
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의미분별법에 의한 실과(기술가정) 교과서에 대한 교사와 학생들의 태도 분석
[NRF 연계] 한국직업교육학회 직업교육연구 Vol.24 No.3 2005.12 pp.1-22
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