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2015 개정 교육과정 초⋅중⋅고 사회과 성취기준에 나타난 통치구조의 계열성 분석 KCI 등재

정상우

한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제14권 2호 2021.08 pp.57-77

스웨덴 사회과 교육과정의 특징과 시사점 KCI 등재

이해영, 김현미, 배화순, 조철기, 이정우

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 4호 2019.11 pp.97-113

사회과 성취기준 개발 논의와 결과에 대한 반성 - 7차 교육과정 이후 성취기준 개발 논의와 결과를 중심으로 -

강대현

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.42 No.1 2010.03 pp.1-24

Bloom의 신교육목표분류학에 기반한 사회과 성취기준 분석: 2015 개정 초등학교 사회과교육과정을 중심으로

박기범

[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.27 No.4 2016.12 pp.135-152

교과 역량에 기초한 사회과 성취기준 재구조화 연구 -‘통합사회’의 기능 술어 분석과 재구조화를 통하여-

차조일, 강대현

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.51 No.3 2019.09 pp.121-150

2015 개정 교육과정 사회과 성취기준 구현을 위한 프로그램 설계 방안 연구 - 백워드 설계를 중심으로

박원진, 이바름, 백선영, 설규주, 정문성

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.51 No.4 2019.12 pp.91-124

특수교육 기본교육과정 초등사회과의 성취기준과 교사용 지도서의 단원목표 분석

박남수

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.18 No.4 2017.10 pp.183-201

Bloom의 신교육목표분류학에 기초한 2015 특수교육 기본 교육과정 사회과 성취기준 분석

박윤정

[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.15 No.2 2022.06 pp.1-21

2009 개정 사회과 교육과정 성취기준에 대한 중학생 학업성취 분석 : 2015∼2018년 국가수준 학업성취도 평가 결과 분석을 중심으로

성경희

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.52 No.3 2020.09 pp.63-89

사회과 교육과정 성취기준 진술 방식 및 구조 분석- 2009 개정 사회과 교육과정의 경제 영역을 중심으로 -

최정순, 설규주

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.53 No.2 2014.06 pp.1-19

2015 개정 사회과 교육과정의 성취기준 특징 분석 - 호주 사회과 교육과정과의 비교를 중심으로 -

김재우, 김동진, 모경환

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.48 No.4 2016.12 pp.27-48

Hauenstein의 교육목표 분류학에 따른 2015 개정 사회과 교육과정 중학교 정치영역 성취기준과 평가기준 분석

김태수

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.6 2021.03 pp.645-655

금융역량 구현을 위한 사회과 교육과정 개선 방향 연구: 2022 개정 사회과 교육과정 경제 영역 성취기준을 중심으로

이성재, 김혜진

[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.34 No.4 2023.12 pp.37-54

사회과 교육과정과 성취기준 - 일반사회 영역의 특징과 문제점 -

모경환, 강대현

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.2 2012.06 pp.61-76

초등 사회과 지리영역 성취기준과 수업목표의 정합성 분석: 2015 개정 교육과정의 경우

최정연, 남상준

[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.27 No.4 2019.11 pp.1-16

초등 사회과 역사영역 성취기준 분석에 따른 대안 제시

김동국

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.17 2013.05 pp.47-86

초등학교 사회과 교육과정 성취기준 진술 방식에 따른 교사들의 이해와 수업 계획

김민정, 최진영

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.2 2022.04 pp.111-129

뉴질랜드 사회과 교육과정의 구성 체제와 성취기준 특성 분석

이정우, 김현미, 배화순, 이해영, 조철기

[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.75 2019.08 pp.53-68

코퍼스 분석을 이용한 사회과 교육과정 성취기준 비교 연구 : 한국과 미국 조지아주를 중심으로

김경은, 이승연, 정영선

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.50 No.2 2018.06 pp.1-33

2022 개정 사회과 교육과정의 법 영역 성취기준 진술 분석

이수진

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.1 2023.03 pp.235-263