초등학교 통합학급 학생의 장애수용태도 향상을 위한 독서치료 활용 집단상담프로그램 개발
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제32권 제4호 2016.10 pp.105-125
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
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통합독서치료가 시설청소년의 가족 개념 및 가족 이미지 개선, 미래가족형성자신감 증진에 미치는 효과
[Kisti 연계] 대한가정학회 대한가정학회 학술대회논문집 2007 p.79
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교사, 학부모, 아동의 상담 욕구에 기초한 통합적 집단독서치료 프로그램의 효과
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.25 No.6 2004 pp.299-319
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통합적 독서치료프로그램을 활용한 사회적 기술 증진 효과 -경계선지적기능 아동을 중심으로
[NRF 연계] 한국발달지원학회 발달지원연구 Vol.6 No.1 2017.06 pp.21-38
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장애아동어머니를 위한 통합적 독서치료 프로그램 개발 및 효과
[NRF 연계] 한국아동심리재활학회 놀이치료연구 Vol.13 No.1 2009.04 pp.95-113
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문학치료와 문학치료 수퍼비전, 그리고 독서치료 -『통합문학치료 수퍼비전의 이론과 실제』(채연숙 외 지음)를 중심으로
[NRF 연계] 한국독서치료학회 독서치료연구 Vol.12 No.1 2020.06 pp.135-137
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독서치료를 활용한 사회통합인성프로그램이 장애ㆍ비장애 대학생의 자아존중감과 사회적 거리감에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.51 No.1 2012.03 pp.1-23
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통합반 비장애아의 장애인식 변화를 위한 그림책 독서치료 실행연구
[NRF 연계] 한국독서치료학회 독서치료연구 Vol.15 No.3 2023.10 pp.53-87
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