초등도덕과 정체성 확립을 위한 교육과정 구성요소의 고찰
한국윤리교육학회 한국윤리교육학회 학술대회 초중고 도덕과 교육과정의 방향 2005.05 pp.56-68
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사르트르 실존주의 철학과 에릭슨의 자아정체성 발달이론을 중심으로 한 초등학교 무용교육의 의미 연구
무용역사기록학회(구 한국무용사학회) 무용역사기록학 제55호 2019.12 pp.57-73
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초등교육 정체성 관점에서 본 초등사회과교육 개론서의 변화 양상과 개선 방향
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제29권 4호 2022.11 pp.31-45
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 대한수학교육학회 학술대회논문집 2001 pp.83-111
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초등수학 영재교육원의 교실 생활과 정체성에 대한 사례연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.25 No.1 2011 pp.99-118
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제4차 산업혁명에 대비한 교육과정의 방향과 교사의 미래: 초등교육의 정체성을 찾아서
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.5 2022.03 pp.1-17
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[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.31 No.4 2017.11 pp.23-45
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2015 개정 국어과 교육과정 듣기·말하기 영역의 문제점과 개선 방안 - 초등 국어 교육의 정체성을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.61 2016.10 pp.189-223
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소극적 방법론에서 적극적 대안론으로: 초등학교 통합교과교육의 정체성에 관한 고찰
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.23 No.1 2009.04 pp.167-190
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경제교육 실천 경험을 통한 초등교사의 경제교육 전문가 정체성 형성과정에 대한 이해
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.56 No.4 2024.12 pp.1-31
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초등도덕교과교육의 도덕적 정체성관련 요소 탐색 - 3, 4학년 ‘도덕적 주체로서의 나’ 영역의 자기반성적 성찰을 중심으로 -
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.18 No.4 2014.12 pp.1323-1346
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