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이과수에서 세상의 끝을 보다 2013년 여행의 끝

어슬렁

우리신학연구소 갈라진 시대의 기쁜소식 1050호 2013.12 p.3

이과적(理科的) 지식인의 한 표상으로서의 쏘로우

이정호

숲과문화연구회 숲과 문화 제13권 제1호 통권73호 2004.02 pp.66-68

근대 일본 교과서 고찰 ― 독본과 이과의 관계성을 중심으로 ―

高有眞

한국일본학회 한국일본학회 학술대회 관동대지진 그후 100년 2023.08 pp.216-220

2015 개정 교육과정에 따른 문ㆍ이과 국어과 통합형 교육과정 개발 연구

김유지

국어교과교육학회 국어교과교육연구 제28호 2016.12 pp.121-144

근대 일본 교과서 고찰 ― 검정제 시기의 독본과 이과의 관계성을 중심으로 ― KCI 등재

고유진

한국일본학회 일본학보 제137권 2023.11 pp.1-19

AI로 인한 미래사회 변화에 대한 인식 : 문ㆍ이과 전공 계열의 차이를 중심으로 KCI 등재

김소희, 이기혜

한국정보교육학회 정보교육학회논문지 제28권 제1호 2024.02 pp.137-147

전공별 서두름 행동 특성

이순철, 박선진

충북대학교 사회과학연구소 사회과학연구 제31권 1호 2014.06 pp.27-47

문ㆍ이과 통합형 사회과 교육과정 개정을 둘러싼사회과교육의 이상과 현실의 괴리에 관한 연구 - 사회과 통합교육과정에 관한 갈등을 중심으로 - KCI 등재

김응현

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 4호 2015.11 pp.63-78

문ㆍ이과 통합형 국어교육을 위한 한ㆍ일 국어교과서 제재 비교 연구 KCI 등재

주현희, 채영희

동북아시아문화학회 동북아 문화연구 제39집 2014.06 pp.99-121

영화를 활용한 이과생 대학 글쓰기 교육 방법 연구 KCI 등재후보

황영미

한국교양교육학회 교양교육연구 제7권 제4호 2013.08 pp.109-135

韓国と日本における現行中学校理科カリキュラム の比較研究 KCI 등재후보

孔泳泰

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제13권 제2호 2009.02 pp.121-144

TIMSS2003においての韓国と日本の小学校4学年の理科到達度の比較 KCI 등재후보

孔泳泰, 盧美暎, 白南權

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제13권 제2호 2009.02 pp.145-160

일제강점 이전 시기 초등 수준에서의 ‘이과(理科)’의 성립과 내용 KCI 등재

이면우

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제23권 제3호 2019.02 pp.41-62

문이과 통합형 개정 교육과정에 따른 이공계열 신입생의 고교 수학 및 과학 교과목 학습경험 분석: S 대학교를 중심으로

신동주, 김진호

[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.25 No.1 2022 pp.3-11

이과 대학원생의 정체성 구성과 사회화

김동광

[Kisti 연계] 한국과학기술학회 한국과학기술학회 학술대회논문집 2008 pp.95-115

문.이과 계열에 따른 중금속에 대한 고등 학생들의 인식 및 이해도 분석

문경아, 채희권

[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.53 No.6 2009 pp.793-804

일본의 이과교육 혁신을 위한 시도

하시모토 다테오

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회 학술대회논문집 2008 pp.68-71

과학에 있어서 이과성의 개념

이명헌

[Kisti 연계] 한국과학기술단체총연합회 과학과 기술 Vol.20 No.3 1987 pp.83-84

한국의 대학과 이과대학

이철주

[Kisti 연계] 한국대학교육협의회 대학교육 Vol.9 1984 pp.59-66

퍼즐을 활용한 문과.이과의 판별 검사지 개발

변영구, 최재혁

[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.15 No.3 2012 pp.25-35