인지적 요구 수준 및 사고수준의 발달방향에 따른 초등학교 길이 측정 단원의 수학과제 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 3호 2015.08 pp.387-408
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학습자의 인지양식이 수학 과제 유형별 수학적 의사소통에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 4호 2017.11 pp.621-641
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인지적 요구 수준에 따른 수학 과제 인식, 해결 및 변형의 특성 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 3호 2023.08 pp.261-277
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함수적 사고를 지도하기 위한 초등학교 교사의 지식 분석 : 수학 과제 및 수업 전략에 대한 지식을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 2호 2017.05 pp.343-364
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수학적 모델링의 과제공간과 과제복잡성의 평가척도(rating scheme)설정 - 예비수학교사를 대상으로
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제19권 제4호 2016.12 pp.357-371
수학적 모델링에서 초등수학영재의 과제 맥락 처리 유형 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 4호 2023.11 pp.399-416
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개방형 수학적 모델링 과제에서 구조적 교수법 사례 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.15 2022.12 pp.22-66
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초등학교 저학년을 위한 수학적 모델링 과제 개발 및 적용 가능성 탐색
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 1호 2019.02 pp.93-117
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블로그를 통한 협동학습과제수행에서의 수학적 의사소통에 관한 사례 연구
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.4 Number.1 2011.08 pp.95-114
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초등 수학 교과서의 문제 만들기 과제 분석 : 5, 6학년을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 4호 2021.11 pp.465-488
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초등 수학 영재를 위한 도형수 과제의 수준별 교수․학습 자료 개발 절차와 방법에 관한 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 3호 2010.12 pp.745-768
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초등 수학 영재를 위한 도형수 과제의 수준별 교수ㆍ학습 자료 개발에 관한 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2010학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2010.08 pp.125-142
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