성격강점 기반 행복집단 프로그램 학급집단상담 : '빛나는 강점, 행복한 나'
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.564-576
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강점기반 학교상담의 실제와 방향 : 성격강점 개입을 중심으로
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 초등학교 상담의 방향과 과제 2020.01 pp.103-117
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성격강점기반 진로집단상담이 초등학교 고학년의 진로흥미와 진로성숙도에 미치는 영향
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.418-435
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성격강점 기반 진로교육 프로그램의 효과에 대한 메타분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제28권 제4호 2022.11 pp.55-76
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성격강점기반 집단상담 프로그램이 초등학생의 회복탄력성에 미치는 효과
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 초등학교 상담의 방향과 과제 2020.01 pp.233-251
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성격강점 연구 동향과 과제 : 학술지 논문을 중심으로(2008∼2018)
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제18권 제3호 2019.07 pp.321-345
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성격강점 활용이 정서노동자의 주관적 안녕감과 직무만족에 미치는 영향
한국인지행동치료학회 인지행동치료 제16권 제1호 2016.03 pp.23-42
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아동과 청소년의 성격강점 유형에 따른 정신건강 변인들의 차이 : 잠재프로파일 분석
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제23권 제3호 2024.07 pp.417-446
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한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.29-57
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한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.256-271
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한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 코로나 시대의 심리사회정서학습 역량 강화와 격차 해소 2022.01 pp.107-126
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놀이를 활용한 성격강점 프로그램이 초등학생의 학급응집력에 미치는 영향
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제20권 제1호 2021.01 pp.57-78
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