실존주의의 본래성 관점에서 고찰한 Neill의 아동교육론
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.16 No.6 2011.12 pp.117-140
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.2 2021.06 pp.239-250
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하이데거의 존재론에 나타난 ‘본래성’의 의미와그 교육적 함의
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.29 No.3 2015.08 pp.109-127
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.78 No.4 2014.10 pp.171-204
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발언, 염려 그리고 본래성 －『존재와 시간』의 ‘언어’해석을 위한 하나의 모델－
[NRF 연계] 한국하이데거학회 현대유럽철학연구 Vol.31 2013.04 pp.31-67
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.33 No.2 2011.06 pp.31-52
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기초존재론에서 방법론적 정당화의 문제 ‒본래성, 해석학적 반복, 본래적 공동존재를 중심으로‒
[NRF 연계] 한국철학회 철학 Vol.145 2020.11 pp.133-160
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[NRF 연계] 한국하이데거학회 현대유럽철학연구 Vol.15 2007.04 pp.533-566
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현존재의 ‘존재해야 함’에 대하여: 『존재와 시간』에서 ‘일상적인 본래성’의 가능성
[NRF 연계] 서강대학교 철학연구소 철학논집 Vol.48 2017.02 pp.233-260
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현존재의 실존과 유식불교의 삼성설 － 실존의 비본래성과 변계소집성 －
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.3 No.49 2007.07 pp.3-50
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