설계과정(Design Process)을 통한 문제해결과정에서 브레인스토밍의 역할
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제3호 2014.08 pp.19-39
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중학교 기하단원의 개방형문제에서 학생의 문제해결과정의 사고 특성에 관한 연구
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제10권 제3호 2007.09 pp.303-322
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통계적 문제해결과정 및 통계적 소양에 관한 <확률과 통계> 교과서 분석
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제2호 2021.06 pp.191-216
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과학 영재들의 성별에 따른 지구과학 영역 문제해결과정에 대한 비교
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제2권 제1호 2009.12 pp.55-61
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초등 발명영재와 일반 학생의 기술적 사고 성향 및 문제해결과정에서의 메타인지 활용에 관한 비교 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제4호 2016.11 pp.121-137
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초등학교 발명영재의 팀 문제해결 학습에서 문제의 구조화 정도에 따른 문제해결 과정 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제1호 2014.02 pp.167-184
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수학영재들의 뇌선호유형에 따른 문제해결 과정 사례 분석 - Schoenfeld의 문제해결 행동요인을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 1호 2013.04 pp.67-86
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일차부등식의 문제 해결과정에서 발생하는 오류유형 분석 - 중학교 교육과정을 중심으로 -
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제5권 제1호 2002.06 pp.69-86
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일차부등식의 문제 해결과정에서 발생하는 오류유형분석 - 중학교 교육과정을 중심으로 -
한국학교수학회 한국학교수학회 학술발표회논문집 2001년도 겨울 학술발표회논문집(제4권) 2001.01 pp.45-59
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초등학생의 실과 문제해결 과정에서 나타나는 문제발견 특성
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제1호 2010.03 pp.23-42
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