뇌교육 과정 중 ‘뇌 통합하기(Brain Integrating)’와 ‘자아초월(Transpersonal)’ 관련성 연구
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제26권 제2호 2022.06 pp.57-78
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뇌교육 명상 프로그램이 아동의 학교생활적응능력에 미치는 영향
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제10권 제1호 통권 제31호 2012.02 pp.37-46
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뇌교육 명상을 활용한 해피스쿨 프로그램이 아동의 두뇌활용능력지수에 미치는 영향
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제8권 제2호 통권 제24호 2010.05 pp.23-34
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아동·청소년의 정신건강을 위한 뇌교육 프로그램 개발 및 효과검증
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제12권 제3호 통권 제41호 2014.08 pp.147-158
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4차 산업혁명 시대 홍익인간 교육의 필요성 : 뇌교육을 중심으로
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제25권 제3호 2021.09 pp.155-172
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뇌교육 기반 운동 및 KPEM도수치료 통합 프로그램이 암환자의 수면과 삶의 질에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한물리치료과학회 대한물리치료과학회지 Vol.30 No.1 2023 pp.10-22
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[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.34 No.1 2025.02 pp.5-28
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뇌교육 기반 대안학교 학업병행제 프로그램이 청소년의 학업적자기효능감과 학업 스트레스 및 회복탄력성에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.6 2020.12 pp.1555-1564
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뇌교육 기반 명상프로그램이 청소년의 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22 2020.11 pp.717-734
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.1 2020.02 pp.789-804
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뇌교육 기반 인성교육(Happy-brain) 프로그램이 자기통제력 및 자기효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.10 No.5 2019.10 pp.161-174
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.10 No.2 2019.04 pp.845-860
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뇌교육 기반 교원연수 프로그램의 효과성에 관한 연구: 교사효능감, 자아존중감, 자기의식, 교사탈진을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23 2018.12 pp.1033-1052
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뇌교육 기반 대안학교 교육과정이 청소년활동역량과 리더십생활기술에 미치는 영향
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.39 No.4 2018.11 pp.109-145
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22 2018.11 pp.343-361
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뇌교육 기반 갭이어 프로그램이 진로결정자기효능감과 진로적응성에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.9 No.4 2018.08 pp.703-718
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.8 No.2 2017.04 pp.1183-1212
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