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교과서를 통해 본 고전문학교육의 현황과 문제 ― 고등학교 문학 교과서 <調信> 단원 분석 ―
고전문학한문학연구학회 고전과 해석 제16집 2014.04 pp.111-146
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국어 교과서의 단원 구성 방식과 체재에 대한 비판적 이해 -제7차 교육과정에 따른 7~10학년 국어 교과서를 중심으로-
한국언어문학교육학회 한어문교육 제10집 2002.12 pp.331-371
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한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 제4차 산업혁명 배경 하에서의 인문학 발전방향과 국제협력 2018.06 pp.361-367
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일본 역사교과서의 古代史 서술과 對韓 認識 - 2012년도 고등학교 일본사ㆍ세계사 검정본을 중심으로 -
동국대학교 일본학연구소 일본학 제35집 2012.11 pp.155-191
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신해영 편술 『윤리학교과서』의 도덕교육사(史)적 함의에 대한 재검토 - 박학래 교수의 「申海永 編述의 『倫理學敎科書』에 대한 재검토」에 대한 반론 -
한국윤리교육학회 한국윤리교육학회 학술대회 2022 교육과정 개정의 윤리교육, 그 성찰과 대응 2021.11 pp.105-140
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王雅玄의 사회과 교과서에 대한 비판적 담론분석(CDA) 모형 연구
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제23권 제3호 2019.09 pp.61-76
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고등학교 한문교과서에 수록된 『論語』 내용과 그 敎學的제언 - 제7차 교육과정개정안을 중심으로
제주대학교 인문과학연구소 인문학연구 제16집 2014.01 pp.41-62
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일제강점기 일본어 교과서 연구 -조선총독부편 『普通学校国語読本』에 수록된 한국설화를 중심으로-
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제18집 2011.04 pp.477-495
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