예비초등 교사들을 대상으로 과학수업에서 운영한 ‘과정중심평가’ 실효성 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.239-251
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과정중심평가에서 자기평가, 동료평가, 교수자평가가 학생들의 영어수업실연 능력에 미치는 영향
21세기영어영문학회 영어영문학21 제35권 4호 2022.12 pp.471-493
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학습자 중심 & 과정 중심 번역 수업 : 자가 피드백, 상호 피드백, 재번역
한국외국어대학교 통번역연구소 한국외국어대학교 통번역연구소 학술대회 디지털 시대의 통번역 2018.01 pp.95-103
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온라인 수학 수업의 과정 중심 평가에 대한 초등교사 인식 실태 조사
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제26권 1호 2022.02 pp.1-19
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다문화 수학 수업 교구 개발을 위한 교육과정 분석 - 중학교 2학년 과정을 중심으로 -
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.10 Number.1 2017.06 pp.83-93
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보안 전문 인력 양성을 위한 정보보안 수업 개선 방안 – 특성화 과정을 중심으로
대한산업경영학회 산업융합연구(구 대한산업경영학회지) 제20권 제3호 2022.03 pp.23-31
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한국 사회과는 일본을 어떻게 가르치는가 - 초등 사회과 교육과정과 예비교사 수업 분석을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제29권 4호 2022.11 pp.91-111
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사회과 교수·학습 모형과 ICT 활용 수업-개념 학습 모형을 적용한 교수·학습 과정안 설계를 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제10권 1호 2003.03 pp.137-168
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