예비유아교사의 교사효능감, 자기주도학습능력, 사회적 지지 및 심리적 독립 간의 관계 구조분석
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.26 No.1 2017.02 pp.359-376
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대학생의 대인관계유능성과 대인관계문제 간의 관계에서 감성지능의 매개효과
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.31 No.4 2022.11 pp.235-253
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예비유아교사의 자율성지지와 학습몰입 간의 관계에서 자기효능감의 매개효과
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.31 No.2 2022.05 pp.277-294
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예비교사의 마인드셋과 행복감 간의 관계에서 그릿의 매개효과
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.32 No.4 2023.11 pp.159-177
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예비유아교사의 성취목표지향성, 학교행복감이 교사효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.27 No.4 2018.11 pp.263-278
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예비유아교사의 교사효능감, 셀프리더십 및 자기주도 학습능력 간의 관계
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.24 No.4 2015.11 pp.311-327
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예비유아교사가 인식한 교사효능감과 사회적 지지가 자기주도 학습능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.23 No.4 2014.11 pp.111-126
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초등학생이 지각한 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교생활적응이 학교행복감 및 학업성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.1 2014.01 pp.45-68
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초등학생이 지각한 사회적 지지, 학교행복감, 긍정적 착각이 학업성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.21 No.4 2012.11 pp.81-95
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아동의 수학적 성향, 수학불안, 수학적 자기효능감이 수학성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.21 No.2 2012.05 pp.311-323
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