인권 침해와 그 구제, 어떻게 가르칠 것인가? - 2015 개정 교육과정 중학교 사회의 인권 단원에서 관련 서술의 문제점과 개선 방안 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제15권 3호 2022.12 pp.133-146
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사회적 소수자의 인권 침해 학습의 개선 방안 - 법학과 사회학의 통합적 접근 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제13권 3호 2020.12 pp.1-27
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새로운 인권 교육의 필요성과 그 방향 - 역량 접근법의 활용 방안 -
한국법과인권교육학회 한국법과인권교육학회 학술대회 다문화 교육, 인권을 만나다 2020.06 pp.87-94
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인권, 무엇이라 가르칠 것인가? - 2015 개정 교육과정 중학교 사회의 인권 내용에 대한문제점과 개선방안 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제11권 1호 2018.04 pp.29-50
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법치주의, 어떻게 가르칠 것인가? - 사회과에서 법치주의 관련 교육 내용에 대한 비판적 검토 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 2호 2017.08 pp.119-152
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선거 연령 하향에 따른 교육기관의 대응 : 쟁점과 과제
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 1호 2017.04 pp.1-24
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대만과 일본의 학교안전 지표의 비교가 학생안전지수 개발에 주는 시사점 분석
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제9권 2호 2016.08 pp.197-215
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[제2주제] 학교에서 학생의 안전권 및 안전교육의 현황과 과제
한국법과인권교육학회 한국법과인권교육학회 학술대회 학생의 안전권과 안전교육 : 현황과 과제 2015.05 pp.37-56
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헌법의 정신과 가치 함양을 위한 학교 법교육과정 실태와 개선 방안
한국법과인권교육학회 한국법과인권교육학회 학술대회 헌법의 정신과 가치 함양을 위한 학교 법교육의 방향과 과제 2013.06 pp.39-93
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인권교육과정에서 인권의 제한과 한계 학습은 필요 없을까?
한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 미래 사회, 교육과정 그리고 사회과교육 2022.01 pp.152-163
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