‘질문생성’ 기반 읽기 지도가 중학생의 메타인지와 독해력에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.13 2023.07 pp.609-620
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이야기 구조화 전략 지도가 중학생의 읽기 메타인지와독해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.3 2023.06 pp.3241-3256
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상호사고 관점에서 화상 도구 기반 실시간 독서 토론의 언어적 상호작용 양상 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.24 2022.12 pp.217-234
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고등학교 교사들의 독서토론 지도 경험을 통한 실천적 지식과 형성 과정 탐구
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.16 No.2 2022.11 pp.7-39
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관계중심 독서프로그램이 청소년의 자기효능감 및대인관계역량에 미치는 효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.1389-1402
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자전적 내러티브에 나타난 청소년 독자의 독서 경험 분석 - 상징 자원 활용 관점에서 -
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.17 No.4 2022.08 pp.131-160
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하브루타 본문학습의 삼각관계 구도를 적용한 성경학교 프로그램 운영 사례연구
[NRF 연계] 연세대학교 신과대학 연합신학대학원 신학논단 Vol.105 2021.09 pp.125-155
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조선후기 천주교 여성 독자 연구: 이순이의 <옥중편지>를 중심으로
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.60 2021.08 pp.123-152
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국내 학교 독서교육 정책의 패러다임 특징 분석: 텍스트 네트워크 분석 기법을 활용하여
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.58 2021.02 pp.265-290
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묵상독서의 역사적 고찰과 현대적 시사점 탐색 -12세기 묵상독서를 중심으로
[NRF 연계] 가톨릭대학교 인간학연구소 인간연구 Vol.42 2020.12 pp.57-100
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맞춤형 독서프로그램 개발을 위한 초·중·고 학생들의 읽기 효능감 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.16 2020.08 pp.297-317
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독자 변화와 치유를 위한 의미 구성 기제 탐색 - 구성 통합적 텍스트 이해 모형을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국독서치료학회 독서치료연구 Vol.9 No.1 2017.06 pp.91-116
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[NRF 연계] 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 Vol.2 No.3 2014.12 pp.5-32
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