아버지의 자녀양육참여도와 자녀의 보육상황에 대한 보육지도가 아버지의 보육만족도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한가정학회 Family and environment research Vol.35 No.1 1997 pp.155-168
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조직 구성원 및 부모와의 갈등 지각이 영유아 교사의 조용한 사직에 미치는 영향: 표면적 정서 노동의 매개효과
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.20 No.4 2024 pp.1-17
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디지털 환경에서 영유아와의 직접적인 상호작용을 강조하는 부모교육 프로그램의 실행과 효과
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.18 No.1 2022 pp.1-22
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원장의 코칭 리더십이 교사의 놀이실행역량에 미치는 영향: 교사의 반성적 사고와 창의적 역할수행의 매개효과
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.17 No.2 2021 pp.89-101
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어린이집에서의 인간관계가 직무몰입을 매개로 보육민감성에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.16 No.6 2020 pp.233-252
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유초연계의 중요성에 대한 초등 1학년 교사의 인식이 학습자중심 수업활동을 매개로 아동의 학교적응에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.15 No.4 2019 pp.21-36
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영아의 기질과 어린이집 초기적응 간 관계에서 교사 - 영아관계의 조절효과: 수직적 전이집단과 수평적 전이집단을 중심으로
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.15 No.2 2019 pp.21-36
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영아교사의 긍정적 놀이신념이 영아와의 상호작용에 미치는 영향에서 물리적 환경수준의 중재효과
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.15 No.6 2019 pp.41-57
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어린이집 원장의 코칭리더십이 중간관리자의 코칭리더십을 매개로 보육교사의 동기부여적 자아개념에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.14 No.6 2018 pp.171-185
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교사의 긍정적 상호작용이 취학 전 유아의 학교준비도에 미치는 영향: 저소득층 유아와 일반 유아의 교사 및 기관 선호 매개효과 비교
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.38 No.6 2017 pp.93-103
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초등학교 저학년 아동에 대한 과보호 행동 탐색 연구: 양육자의 인식을 중심으로
[Kisti 연계] 대한가정학회 Family and environment research Vol.54 No.5 2016 pp.475-485
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보육교사의 놀이성과 음률지도 적극성: 음률활동에 대한 인식의 매개효과를 중심으로
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.37 No.2 2016 pp.1-11
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우울위험 집단 어머니의 우울 변화궤적 및 예측요인 분석: 잠재성장모형을 중심으로
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.36 No.3 2015 pp.77-92
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유아가 인식하는 남성보육교사의 역할과 유아의 성역할 개념
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.11 No.1 2015 pp.43-61
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[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.11 No.5 2015 pp.135-151
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온라인 교육기관을 통한 보육교사 자격취득 동기와 진로의사결정수준
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.10 No.1 2014 pp.81-94
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발달위험군 영아 어머니의 양육스트레스와 우울에 대한 종단연구
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.10 No.6 2014 pp.333-346
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어머니, 교사 및 또래와의 관계에 대한 유아의 인식과 자아개념
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.10 No.5 2014 pp.47-62
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다문화 이해 접근을 통한 세계 여러 나라 프로그램이 유아의 창의적 사고력과 창의적 놀이행동에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.34 No.4 2013 pp.125-141
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