장애아동가족의 스트레스가 문제해결능력에 미치는 영향 - 가족탄력성 조절효과 중심으로 -
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제11권 제3호 2012.09 pp.427-446
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특수학교의 미술교과 시간에 일반학생과의 협동학습이 자폐성 장애학생의 사회적 기술에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.9 No.2 2007.06 pp.1-24
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일반학교에 통합된 장애학생의 성공적인 과학수업을 위한 지원체제
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.13 No.2 2006.12 pp.53-82
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휴대폰을 이용한 자기점검중재가 발달장애 대학생의 과제수행 및 학업성취에 미치는 영향 - 대학 교양영어 수업 중심으로 -
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.54 No.1 2011.01 pp.41-60
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저널 쓰기를 통한 발달장애 학생의 대학생활 경험과 인식 탐색
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.2 2019.06 pp.67-88
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초등학교 통합학급에서 협력교수 실행에 관한 협력교사들의 인식 분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.8 No.2 2006.06 pp.99-123
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.9 No.4 2007.12 pp.337-360
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자기점검과 자기평가지를 이용한 자기관리 전략이 발달장애 대학생의 수업준비 및 과제수행행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.12 No.4 2011.12 pp.429-451
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국내 특수교사 양성 대학의 행동분석 관련 과목 운영 실태: 행동분석전문가 학사학위 과정 자격 기준 마련을 위한 기초 논의
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.9 No.2 2022.08 pp.31-50
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시․도지역 특수교육 발전을 위한 특수교육 당사자의 요구 분석: 충청북도를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.2 2020.01 pp.1255-1276
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통합 상황에서 장애 대학생 교육에 대한 교수의 경험 및 인식
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.21 No.3 2019.09 pp.349-375
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특수교육 정책 실행 경험과 인식을 바탕으로 한 특수교육 중장기 발전 정책 탐색 -충청북도를 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.3 2019.09 pp.157-180
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특수학교 자유학년제 운영에 대한 학교 관리자 및 특수교사의 인식과 경험
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.20 No.2 2019.06 pp.1-32
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장애인 문화예술교육 및 활동에 관한 국내 연구 동향 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.11 No.4 2018.12 pp.159-178
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특수학교 자유학기제 주제선택 활동 운영현황 및 지원방안에 대한 특수교사의 인식
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.11 No.3 2018.09 pp.53-74
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중등학교 관리자의 통합교육 경험 및 인식에 나타난 통합교육 정책 개선 요구
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.11 No.2 2018.06 pp.43-67
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