고등학교 토론식 역사 수업의 현실과 한계에 대한 교사의 인식
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.3 Number.2 2010.12 pp.25-52
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[NRF 연계] 원광대학교 인문학연구소 열린정신 인문학연구 Vol.19 No.3 2018.12 pp.295-317
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[NRF 연계] 원광대학교 인문학연구소 열린정신 인문학연구 Vol.18 No.3 2017.12 pp.245-267
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[NRF 연계] 원광대학교 인문학연구소 열린정신 인문학연구 Vol.17 No.3 2016.12 pp.115-142
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[NRF 연계] 원광대학교 인문학연구소 열린정신 인문학연구 Vol.16 No.2 2015.12 pp.83-105
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.31 2015.11 pp.91-118
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.29 2014.11 pp.139-161
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.27 2013.11 pp.275-299
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.25 2012.11 pp.305-328
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[NRF 연계] 원광대학교 인문학연구소 열린정신 인문학연구 Vol.12 No.2 2011.12 pp.211-233
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.21 2010.11 pp.575-600
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.19 2009.11 pp.391-416
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다의어 동사의 시상 분기에 관한 연구 - demander 동사를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.17 2008.12 pp.289-313
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.1 No.15 2007.11 pp.497-517
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[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.2 No.13 2006.11 pp.431-456
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[NRF 연계] 대한언어학회 언어학 Vol.12 No.4 2004.12 pp.143-165
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