그림동화와 영상그림동화에 대한 초등학생의 반응 양상 비교 연구 -John Burning-ham의 <우리 할아버지>를 중심으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제23권 제4호 2007.12 pp.47-63
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제5차 初·中·高 國語科 敎育課程의 領域別 指導內容 体系 硏究
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제5권 제1호 1989.12 pp.135-154
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이야기 구조 교육을 통한 문학 반응 양상 연구 -초등학교 5학년을 대상으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제23권 제2호 2007.06 pp.81-98
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초등학생 학년별 동화선호경향 연구: 학교도서관 대출 자료를 중심으로
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제29권 제2호 2013.04 pp.161-185
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 2004.06 pp.49-70
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 No.2 2007.12 pp.163-187
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.6 No.2 2006.12 pp.177-195
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.27 2005.04 pp.5-20
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.8 2004.12 pp.33-63
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한국 아동문학의 환상성 연구 -Ⅰ: 마해송, 강소천, 김요섭의 동화를 중심으로
[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.27 2014.12 pp.63-84
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.12 2013.06 pp.107-124
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국어 교육의 발전을 담보할 국어 교과서관 －‘열린 교과서관’의 국어교육학적 의미와 국어 교과서 개발에 주는 시사점－
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.44 2011.12 pp.7-21
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