국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 한국어 교육의 디지털 전화, 내용과 방법을 어떻게 할 것인가? 2021.10 pp.18-26
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영어 쓰기 능력 향상을 위한 AI 챗봇 활용 방안 탐색
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제35권 제1호 2019.01 pp.41-55
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감성분석에 기반한 수능 영어영역 ‘심경·분위기 파악’ 문항의 타당도 분석 연구
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.19 No.4 2020.11 pp.159-179
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성인 영어 코퍼스와 아동 영어 코퍼스의 어휘 사용 비교·분석
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.38 2016.12 pp.73-102
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연어 평가문항의 유형이 연어지식의 평가결과에 미치는 영향 분석
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.20 No.2 2021.05 pp.119-138
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AI 도구를 활용한 중등교사 영어 출제 연수 사례 연구: ChatGPT를 중심으로
[NRF 연계] 서울대학교 언어교육원 어학연구 Vol.59 No.1 2023.05 pp.21-42
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Effective Ways of Extracting Terms for ESP Programs for Law
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.10 No.2 2007.08 pp.184-199
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What Collocations Would Be Unpredictable for Korean EFL Learners?
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.23 No.2 2007.12 pp.83-98
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2015 영어과 교육과정 교과서에 나타난 의사소통기능의 사용 분포 및 특성 분석
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.47 No.4 2021.11 pp.305-329
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우리는 어떤 영어 어휘를 학습하고 있는가? 국내외 대표 영어 어휘목록 비교·분석
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.30 2014.12 pp.63-95
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.11 2016.11 pp.531-552
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2009 영어과 교육과정 기본 어휘 지침이 교과서 개발에 미친 영향
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.34 2015.12 pp.47-76
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유도(guided) 쓰기 활동에서 ChatGPT의 활용 방안
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.22 No.2 2023.05 pp.197-217
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영어 읽기평가 문항의 지문 어휘통제 과정에서 나타난 한국 예비교사들의 재기술(paraphrase) 양상 분석
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.23 No.3 2020.08 pp.157-179
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.2 2018.01 pp.381-401
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영어 말하기 평가에서 나타난 한국인 교사 채점자의 채점 경향성 분석
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.42 2017.12 pp.77-102
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