초등교사의 디지털 리터러시 교육에 대한 인식 양상: ‘인디스쿨’에 공유된 디지털 리터러시 관련 교수⋅학습 자료 분석을 바탕으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.4 2024.02 pp.145-162
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토의 기반의 탐구 활동을 중심으로 한 교과 어휘 학습 프로그램 개발 연구
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.96 2023.11 pp.103-134
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[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.58 No.2 2023.06 pp.183-217
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성찰일지에 나타난 초등 학습자의 디지털 미디어 리터러시 활동 성찰 양상
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.34 No.2 2022.05 pp.457-480
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텍스트 마이닝을 활용한국내 디지털 리터러시 연구 동향 분석 - 국어교육에 주는 시사점을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.175 2021.11 pp.199-238
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우리나라 초등 6학년 학습자들의 디지털 리터러시 성취 수준 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.4 2021.08 pp.521-543
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비대면 수업에서 초등학생의 디지털 리터러시 수준에 대한 교사들의 인식
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.56 No.2 2021.06 pp.121-144
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디지털 기반의 교과 리터러시 교육을 위한 시론: 초등학교 교과서 사례 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.44 2020.03 pp.145-176
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외국 인문사회영재 프로그램 분석 -내용요소의 범위, 위계, 심화·속진 양상을 중심으로-
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.17 No.4 2019.02 pp.151-179
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[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.21 No.3 2015.09 pp.257-277
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[NRF 연계] 순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 Vol.33 No.2 2014.06 pp.57-86
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[NRF 연계] 순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 Vol.31 No.3 2012.10 pp.275-301
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