중학생의 과학창의성 신장을 위한 과학글쓰기 프로그램의 개발 및 적용
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.33 No.4 2013 pp.751-762
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창의 성향, 환경, 과정, 산물의 상관 분석 및 과학 창의성 상·하위 학생의 창의 성향과 환경의 차이
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.2 2022 pp.395-417
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[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.38 No.4 2019 pp.439-452
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과학적 창의성, 장독립성·장의존성, 학습접근양식에 따른 중학생이 생성한 비유의 특징 비교
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.62 No.1 2018 pp.36-42
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초등과학영재학생의 과학창의성에 대한 자기 평가, 교사 평가, 객관적 평가의 비교 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.37 No.4 2018 pp.440-454
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초등과학영재학생의 발표에 대한 인식 및 발표의 자발성과 과학창의성의 관계 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.38 No.3 2019 pp.331-344
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창의적 과학자 토마스 영(T. Young)의 빛의 간섭 이론 형성과정에서의 비유추론을 통한 문제해결과 과학창의성 교육적 함의
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.23 No.5 2013 pp.817-833
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초등학생의 통합 창의성, 과학 유머 창의성, 과학 유머 만들기의 교육적 효과에 대한 인식의 관계
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.38 No.2 2019 pp.191-202
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과학고 학생들의 창의력과 과학적 사고력 향상을 위한 생물 실험 모듈의 적용 효과
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.24 No.3 2004 pp.556-564
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만 5세 유아의 창의성 및 과학적 탐구능력을 위한 예술·과학 융합프로그램의 효과
[Kisti 연계] 대한가정학회 Family and environment research Vol.53 No.1 2015 pp.67-80
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순환학습 모형을 활용한 과학 교수법이 유아들의 창의성과 과학적 문제 해결력에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.25 No.3 2004 pp.1-14
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초등 일반 및 과학영재 학생의 과학 유머 유형과 창의성 수준, 과학 유머 만들기의 교육적 효과에 대한 인식 비교
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.39 No.3 2019 pp.415-426
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과학 영재교육 대상자 선발방법으로써 교사 추천제 분석: 학생의 과학적 태도, 탐구력, 사고력, 문제 해결력, 창의성을 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.2 2008 pp.111-119
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유아 대상 프로젝트 접근법 기반 공학적 STEAM 프로그램이 유아의 과학적 탐구능력, 수학적 문제해결력, 창의성에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.19 No.4 2023 pp.29-52
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틀 내 창의성과 틀 간 창의성 -패러다임과 과학의 창의성-
[NRF 연계] 연세대학교 인문학연구원 인문과학 Vol.67 1992.06 pp.35-59
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과학적 창의성: 지식의 성장으로서의 창의성에 대한 사례연구
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.22 No.3 2008.09 pp.537-562
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고등학생의 과학영역 창의성과 일반창의성, 메타인지, 과학 정의적 특성과의 관계
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.17 No.1 2013.03 pp.109-128
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생활발명 활동이 유아의 창의성과 과학적 문제해결력, 과학적 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.3 2013.06 pp.401-422
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영역 특수적인 입장에서의 과학적 창의성에 대한 정의, 구성요인에 대한 탐색
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.33 No.1 2009.06 pp.31-43
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창의성 및 과학 창의성 교육에 관한 예비초등교사의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.12 2018.06 pp.241-267
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