아동 문학 텍스트 기반 중학생의 영어 읽기-쓰기 연계 지도 : 이중항목 저널 및 장르 글쓰기를 중심으로
21세기영어영문학회 영어영문학21 제36권 1호 2023.03 pp.293-317
Effects of Extensive Reading on Students’ Writing Ability in an EFL Class
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.7 No.1 2010.03 pp.285-308
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The role of online written communication channels for reading-writing connection
[NRF 연계] 경희대학교 언어정보연구소 언어연구 Vol.36 2019.09 pp.81-105
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Exploring Reading and Writing Connection: A Structural Equation Modeling Approach
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.59 No.2 2004.06 pp.59-74
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[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.42 No.4 2016.11 pp.245-262
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‘질문법’을 활용한 텍스트 읽기-쓰기 교육 -텍스트로서의 ‘영화 읽기’를 활용한 읽기-쓰기 연계를 중심으로-
[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.49 2018.08 pp.253-290
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읽기·말하기·듣기·쓰기를 연계한 통합형 읽기 교육 방안 연구 - 중앙대 <독서와 토론> 강의사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.58 2014.06 pp.401-431
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초등영어 내용통합 수업에서 동시와 이야기를 연계한 문자학습의 양상
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.18 No.2 2012.08 pp.111-145
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교과와 비교과 프로그램을 연계한 명저 읽기와 서평 쓰기 제안- 대구대학교의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.1 2017.02 pp.677-698
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문단연결에 대한 인식 양상-고1, 2 학습자들의 문단 읽기와 쓰기를 중심으로-
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.32 2008.08 pp.243-267
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