교육 선진국에서의 실과 교육과정 분석을 통한 우리나라 실과교육의 발전 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제4호 2009.11 pp.39-58
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전국교육대학교 실과 심화과정 식생활 영역의 교육과정 운영 개선을 위한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제14권 제4호 2008.12 pp.157-184
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2015 개정 교육과정의 성취기준 분석을 통한 실과 안전교육 방향 연구 - ‘안전교육 7대 표준안’을 중심으로 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.75-95
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초등학교 실과 가정생활 영역 내용의 세계시민교육 연관성과 초등 실과 교과서의 탐구성 분석 - 2015 개정 교육과정과 교과서 분석을 중심으로 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제3호 2020.08 pp.65-86
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초등실과 의생활영역에서의 인성교육요소분석 - 인성교육진흥법을 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제4호 2017.11 pp.15-31
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실과 ‘창의 노작’의 개념 정의 연구 - 실과 노작의 재 포지셔닝 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제4호 2016.11 pp.1-18
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생활양식 및 생활과학적 지식에 기반을 둔 Post 실과 콘텐츠 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.1-27
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일본의 교육개혁과 기업의 사회교육 -청소년 문제의 해결을 위한 실천적 모색
한림대학교 일본학연구소 한림일본학 제40집 2022.06 pp.255-285
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생활과학의 관점에서 바라본 미래 지향적 실과교육의 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제1호 2009.03 pp.1-22
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Ubiquitous 시대 직업세계 변화에 따른 실과교육에서의 진로교육방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제11권 제2호 2005.10 pp.29-52
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