초등학교 실과 '우리 생활과 목제품' 단원수업의 조직 및 교사와 학생의 상호작용
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.29-55
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실과 '우리 생활과 전기ㆍ전자' 단원 수업에서 Jigsaw II 협동학습이 학업성취도에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.75-93
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초등학교 실과교과 6학년 「기술의 세계」 영역의 수행평가 도구 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제3호 2010.08 pp.57-78
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하버마스의 생활세계 관점에서 본 실과교육 ‘경험’에 관한 담론
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.15-28
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초등학생들의 실과에 대한 인식에 영향을 미치는 요인 탐색
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.95-110
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정교화이론에 기초한 초등 교과서 단원분석 : 실과 진로·직업단원 중심으로
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제12권 제2호 2023.04 pp.509-529
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미래 직업 변화와 현장 요구에 따른 초등학교 진로교육의 방향 및 실과교과에서의 전개 방안 탐색 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.165-189
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초등실과 전기기구 다루기 단원의 CD-ROM 개발과 수업에의 적용 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제7권 제1호 2001.03 pp.69-82
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초등교사의 개인특성, 개정 실과 교육과정 및 실과교과에 대한 인식과 교육현장 혼란과의 관계
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.1-14
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성인지 감수성이 녹아 있는 인물중심 교실수업을 위한 실천 접근법 개발 및 ‘이태영’의 삶을 중심으로 한 실과(기술・가정) 교과의 수업 사례 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제28권 제1호 2022.02 pp.105-126
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실과 교육과정개정을 위한 가정영역의 목표 및 내용체계 개발 방안
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제2호 2014.05 pp.1-20
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Bloom의 신교육목표분류학에 근거한 실과 교과의 인지적 목표 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제2호 2013.05 pp.1-21
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실과 ‘창의 노작’의 개념 정의 연구 - 실과 노작의 재 포지셔닝 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제4호 2016.11 pp.1-18
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2011 개정 실과 교과서의 ‘가정생활’ 영역 단원평가 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제4호 2016.11 pp.19-35
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제 7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 농업 관련 단원의 개발 전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.33-42
4,000원
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죤 듀이의 관점에서 본 노작교육의 성격 및 방법 : 실과교과의 ‘프로젝트 학습’에 대한 시사점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제1호 2020.02 pp.1-15
4,800원
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初等學校 實科에서의 環境敎育 프로그램 開發에 關한 硏究
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제2권 제1호 1996.01 pp.107-118
4,300원
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