메타인지 전략을 활용한 수업이 실과의 사고 기능에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제1호 2002.03 pp.75-88
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[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.58 No.4 2014.11 pp.353-383
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Gender Differences in the Use of Metacognition-driven Reading Strategy Clusters and Chains
[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.103 2012.06 pp.137-158
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반성적 자기평가를 활용한 메타인지 전략이 고등학생의 유전개념 이해와 메타인지 능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.39 No.3 2011.09 pp.472-484
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메타인지 전략을 활용한 물리-과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.16 No.5 2012.10 pp.411-434
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고등학생의 메타인지, 자기주도성, 학습전략 간 관계: 학습전략의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.17 2023.09 pp.713-725
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.17 No.1 2003.03 pp.167-186
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대학생의 메타인지와 학업성취도 및 온라인 노트작성 전략 사용과의 관계
[NRF 연계] 연세대학교 인문학연구원 인문과학 Vol.46 2010.08 pp.317-343
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일반물리학 강좌에서 자기질문 전략이 대학생의 메타인지 능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.12 2016.12 pp.1047-1063
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이야기 구조화 전략 지도가 중학생의 읽기 메타인지와독해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.3 2023.06 pp.3241-3256
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인적학습자원관리 전략이 학업성취에 미치는 영향: 교수설계적 인지부하에 의한 메타인지의 조절된 매개효과
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.25 No.4 2019.12 pp.853-872
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