독일 지역학에서 독일 이주 및 난민사 : [유럽연합과 독일] 교과목의 내용구성 사례로
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제10권 제4호 2021.07 pp.193-24
독일 지역학에서 독일 이주 및 난민사 : [유럽연합과 독일] 교과목의 내용구성 사례로
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제10권 제4호 2021.07 pp.193-214
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제3~6차 교육과정기 『국사』 교과서의 실학 서술과 특징
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제35집 2022.11 pp.101-127
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한국어 교육과정 학습 한국어의 언어 재료 탐구 - 역사 교과를 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제14권 제2호 2017.08 pp.51-79
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중학교 음악교과서의 한국음악사 내용 고찰-2009 개정 교육과정에 따른 18종 교과서를 중심으로-
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제10권 제1호 2016.02 pp.31-68
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2015 개정 중학교 음악교과서의 한국음악사 수록 양상 및 개선방향 모색
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제13권 제1호 2019.02 pp.161-198
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제4차 교육과정기 중·고등학교 국사교과서의 조선시대 서술 체제와 내용 분석
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제30집 2020.05 pp.43-92
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제6차 교육과정기 고등학교 국사교과서의 조선시대 서술 체제와 내용상의 특징
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제34집 2022.05 pp.141-177
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대학수학능력시험 ‘한국근ㆍ현대사’의 출제 경향과 문항 분석-제7차 교육과정을 중심으로-
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제12집 2011.04 pp.41-67
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역사교과서 검정 준거자료의 구속력과 집필자의 자율성 - 『중학교 역사』 교과서 ‘서양 근대 단원’을 중심으로 -
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제28집 2019.05 pp.7-57
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뉴질랜드 2022 역사 교육과정의 문서 체제와 내용 구성의 특징
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제30권 1호 2023.02 pp.37-54
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국사 교육과정에서 ‘생활사-정치사-문화사’ 계열화 기준의 형성과 적용
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제13권 3호 2006.08 pp.93-122
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다문화 관점에 기초한 역사 교육과정 실행 연구 : <허황옥 루트 찾기> 수업
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제27권 1호 2020.02 pp.79-99
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역사과 교육과정 내용체제의 대강화와 성취기준 제시 방식에 대한 재검토
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 3호 2014.08 pp.1-13
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중국의 ‘민족문제’ 인식과 고구려ㆍ발해사의 취급 변화 -역사 교육과정 서술변화를 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제13권 2호 2006.05 pp.87-112
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