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교사 특성이 학생의 학업성취에 미치는 영향 분석 - TIMSS 2007의 교사 전문성 계발 노력 변인을 중심으로 KCI 등재

이희숙, 정제영

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제28권 제1호 2011.03 pp.243-266

TIMSS2007においての韓国と日本の初等科学到達度の比較 KCI 등재후보

孔泳泰

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제15권 제2호 2011.02 pp.131-147

학생의 배경 요인이 수학 성취도에 미치는 영향력 분석 - TIMSS 2007 자료를 활용한 경로분석을 중심으로 - KCI 등재

이희정, 박천건, 허난

한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제15권 제3호 2012.09 pp.585-603

교육과정에 근거한 TIMSS 2007 공개 추이문항의 정답률 분석

김선희, 김경희

[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.19 No.1 2009 pp.99-121

대만과 우리나라의 수학 교육체계 및 대수 교육과정과 교과서 비교 -TIMSS 2007 결과를 중심으로-

김선희, 김경희

[Kisti 연계] 한국수학사학회 Journal for history of mathematics Vol.23 No.4 2010 pp.101-122

국제 수학교육 동향과 한국 초등교사의 수학 수업 변화: TIMSS 2007~2019 한국, 미국, 싱가포르 자료 비교분석

김수연, 양정호

[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.34 No.2 2024.06 pp.121-163

우리나라 중학생의 과학 정의적 특성 추이 및 과학 학업성취와의 상관과 영향력 분석: TIMSS 2003, 2007, 2011 결과를 활용하여

임유나

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.6 2014.06 pp.1-21

Mathematics classes in Taiwan, Singapore, and the United States compared to Korea based on TIMSS 2007

김수진, 김선희

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.17 No.4 2013.12 pp.1421-1439