[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.68 No.4 2020.12 pp.789-821
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교사의 협력적 수업개선활동 참여가 교사효능감과 수업역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.327-345
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.34 No.1 2020.03 pp.1-19
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창의 융합형 인재 양성을 위한 수업 개선: 중등 교사 인식 및 요구
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.67 No.4 2019.12 pp.643-672
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.67 No.3 2019.09 pp.331-354
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수학에서의 기대-가치 프로파일에 따른 인지적 참여 차이
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.30 No.4 2018.11 pp.559-581
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초등학생의 국어 교과와 수학 교과에 대한 유용가치 인식 양상: 학생 면담 자료를 중심으로
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.41 2018.06 pp.199-238
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고등학생들의 사회・과학 교과 학습 동기 분석-통합사회, 통합과학에 주는 시사점을 중심으로-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.24 2017.12 pp.235-251
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청소년이 지각하는 부모 양육태도와 자기주도성 및 학업성취의 종단적 관계
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.23 No.3 2017.09 pp.199-223
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.31 No.3 2017.09 pp.499-528
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창의·융합형 인재 양성에 대한 교육계 내·외부의 견해 비교
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.23 No.2 2017.06 pp.157-190
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학습자가 지각하는 교수방식과 동기, 수업태도 및 학업성취와의 차별적 관계: 자기효능감 수준을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.29 No.1 2017.02 pp.211-235
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초등학생의 교과에 대한 가치 인식이 학습참여와 학업성취에 미치는 영향: 국어와 수학 비교를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.12 2016.12 pp.457-474
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수학과 영어교과에서의 학습동기, 학업참여 및 학업성취 간 구조적 관계
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.27 No.2 2015.06 pp.253-273
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자기효능감 수준에 따른 유용가치와 지속성 및 학업성취의 관계: 상황적 흥미의 매개효과
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.28 No.3 2014.09 pp.405-420
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과제 유용가치의 시간적 근접성과 자기효능감의 상호작용이 흥미에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.28 No.1 2014.03 pp.1-21
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.26 No.4 2012.12 pp.1179-1199
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사교육 시간에 따른 학습동기, 학습전략 사용 및 학업성취도의 변화
[NRF 연계] 한국문화및사회문제심리학회 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 Vol.16 No.2 2010.05 pp.103-124
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초등 사회교과에서의 목차 훑어보기 훈련이 학습동기, 자기조절학습전략 사용 및 학업성취에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.22 No.1 2010.02 pp.147-165
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보상제시 여부에 따른 평가자 유형 및 또래지지 수준이 창의적 과제 수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.19 No.1 2007.04 pp.59-76
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