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한국교육의 병리학 - 교육철학적 접근

조상식

동국대학교 교육연구원 한국교육문제연구 제19집 2호 2021.11 pp.3-23

『눈치의 힘: 한국인의 비밀무기』 (Euny Hong, 2019)에 대한 서평 － 시민적 삶에서 눈치의 양면적 성격 KCI 등재

조상식

경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제41호 2021.08 pp.91-100

고교학점제와 철학교육의 의미

조상식

한국철학교육학회 한국철학교육학회 학술대회 고교학점제 시대의 철학교육 2021.07 pp.15-22

미래 한국교육의 교육철학적 기초 보고서 『4‧16교육체제 비전과 전략 연구』와 『4차 산업혁명』을 중심으로

조상식

동국대학교 교육연구원 한국교육문제연구 제19집 1호 2021.05 pp.3-39

독일 초중등 교육제도의 현황과 개혁 방향

조상식

동국대학교 교육연구원 한국교육문제연구 제18집 2호 2007.01 pp.35-52

포스트모던 교육론은 가능한가? - 교육 철학적 단상(斷想) -

조상식

동국대학교 교육연구원 한국교육문제연구 제17집 2006.01 pp.87-103

사회적 공론화를 통한 고교-대학 연계체제의 개선을 위한 방안 탐색

조상식, 이종태, 안선희, 김기은

한국교육연구소 한국교육연구소 발간자료 사회적 공론화를 통한 고교-대학 연계체제의 개선을 위한 방안 탐색 2006.04 pp.-6-86

MOP 기반 모니터링 참조 모델 구축

오정진, 조상식

[Kisti 연계] 한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회 학술대회논문집 2009 pp.129-134

현상학의 ‘비(非)정립적 의식’ 개념을 통해 본 학습의 새로운 차원

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 2010.02 pp.185-202

MacIntyre의 반(反)계몽주의에 대한 교육사상사적 검토

조상식

[NRF 연계] 한국헤겔학회 헤겔연구 Vol.28 2010.12 pp.545-567

윌리엄 제임스의 의식이론의 관점에서 본 미학교육의 가능성 모색

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.29 2003.02 pp.123-151

‘보이텔스바흐(Beutelsbach) 협약’과 그 쟁점에 대한 교육 이론적 검토

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.41 No.3 2019.09 pp.149-174

윌리엄 제임스의 의식이론에 대한 교육학적 고찰 -행동이론을 중심으로

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.28 2002.08 pp.207-227

Die Jugendkultur als la galere oder Widerstandkultur? : Eine vergleichende Analyse des Migrantmilieus und Nichtmigrantmilieus

조상식

[NRF 연계] 성결대학교 다문화평화연구소 다문화와 평화 Vol.4 No.1 2010.06 pp.79-110

칸트미학이론의 교육학적 수용

조상식

[NRF 연계] 서울대학교 철학사상연구소 철학사상 Vol.19 2004.12 pp.165-195

훔볼트의 ‘Bildung’ 개념에 대한 교육학적 이해

조상식

[NRF 연계] 한국헤겔학회 헤겔연구 Vol.16 2004.12 pp.223-258

독일 통일과 정치교육의 문제 - 구(舊)동독 주민들의 정체성 위기와 관련하여

조상식

[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.44 No.1 2006.03 pp.195-220

가르치기 어려운 시대의 교육- 대륙 교육철학적 관점에서 -

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.46 2012.04 pp.99-121

교육사상(敎育思想) 연구방법으로서 해석학- 개념과 모형, 한계 그리고 대안

조상식

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.28 No.1 2014.04 pp.299-319

비판이론의 관점에서 본 다문화 교육의 한계

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.44 2009.02 pp.139-155