국내 대학 한국어 수업에서의 열린 읽기(Extensive Reading) 적용 가능성 연구 - 일본 와세다대학교(早稲田大学)에서의 열린 읽기 수업을 바탕으로 -
한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 한국과 중국의 근대와 상해 2013.06 pp.307-312
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비평적 읽기(critical reading)활동을 통해서 본 한국 EFL 대학생들의 텍스트에 대한 의미협상(meaning negotiation)에 관한 연구
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제47권 4호 2005.12 pp.149-173
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Simple View of Reading 읽기 모형 검증 연구 -중국인 한국어 학습자 대상으로
[NRF 연계] 한국언어문학회 한국언어문학 Vol.121 2022.07 pp.209-226
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의미 단위화(chunking)와 소리 내어읽기(reading aloud)에 의한 학습이 아랍어 어휘 및 문법 능력에 미치는영향
[NRF 연계] 한국외국어대학교 중동연구소 중동연구 Vol.34 No.2 2015.10 pp.147-180
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초등학생의 도움 읽기(guided reading)활동이 영어 읽기능력과 읽기흥미도 신장에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.25 No.1 2011.02 pp.237-260
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대학생 독자들이 느끼는 매체별읽기 감정(reading emotions)의 특성 분석 - 인쇄 텍스트 읽기와 디지털 텍스트 읽기 비교를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.185 2024.05 pp.33-86
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읽기 관여(reading engagement) 개념 정립을 위한 시론
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.48 2018.08 pp.105-132
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‘꼼꼼하게 읽기(close reading)’의 재조명: 독서 이론과 교수학습 측면의 의미를 중심으로
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.37 2015.11 pp.39-65
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정독(Intensive Reading)이 영어 읽기 유창성과 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.61 No.1 2019.02 pp.289-309
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한국어 교육에서 확장형 읽기(extensive reading) 활동을 통한 독해력과 어휘력 증진 효과 - 신문기사문을 중심으로 -
[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.34 2009.12 pp.129-156
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버디리딩(Buddy Reading)을 통한 그림책 읽기활동이 유아의 읽기 능력 및 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.86 2014.05 pp.161-185
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협력적 읽기 수업의 교수설계 모형 (Instructional Design Models of Collaborative Reading Course)
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.7 No.2 2011.08 pp.147-172
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초등학생들의 동물 매개(Animal-assisted)읽기 활동 연구: ‘개에게 책 읽어주기(Reading to Dogs)’ 참여 사례 및 효과를 바탕으로
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.71 2024.05 pp.283-318
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[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.38 No.1 2022.05 pp.53-72
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‘슬로우 리딩(Slow Reading)’ 방식을 활용한 소설 창작 교육의 방법론 연구: <혜성>과 <밤을 지새우는 사람들>, 두 편의 소설 읽기 사례를 중심으로
[NRF 연계] 명지대학교 인문과학연구소 인문과학연구논총 Vol.39 No.2 2018.05 pp.195-233
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