중국어 전공교육과정의 핵심역량 고찰—대학별 사례를 중심으로 —
[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.32 2020.12 pp.119-147
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[NRF 연계] 한국중국언어문화연구회 한중언어문화연구 Vol.30 2012.10 pp.37-71
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語法等級大綱》의 체계상 한계점 고찰 -한국인 학습자를 중심으로-
[NRF 연계] 대한중국학회 중국학 Vol.30 2008.08 pp.149-177
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《國際中文教育中文水平等級標准》에 따른 국내 중국어 교재의 문법 항목 고찰
[NRF 연계] 한국중문학회 중국문학연구 Vol.93 2023.11 pp.99-127
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한국인 중국어 학습자의 중국어 ‘보어’ 교육 문법 체계 고찰 -标准(语法)과 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 한민족문화학회 한민족문화연구 Vol.83 No.83 2023.09 pp.71-106
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『国际中文教育中文水平等级标准』의 교육 문법 체계 변화 고찰 - 『语法等级大纲(1996)』, 『国际大纲(语法)(2014)』와 비교를 중심으로
[NRF 연계] 대한중국학회 중국학 Vol.80 2022.09 pp.329-352
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[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.90 2020.10 pp.355-380
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중국어교육요목 주제항목의 정합성 분석 -『国际大纲(2014)과新HSK大纲(2015)』을 중심으로 —
[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.31 2020.06 pp.53-78
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중국어교육의 주제범주 및 주제항목 분석 ― 국내 중국어교재와 『HSK标准教程(2015)』의 주제비교를 중심으로
[NRF 연계] 대한중국학회 중국학 Vol.69 2019.12 pp.135-162
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교육문법항목 ‘정도보어’의 현황분석과 표준화를 위한 제언
[NRF 연계] 중국어문학연구회 중국어문학논집 Vol.115 2019.04 pp.251-272
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新HSK의 화제범주와 항목 분석 -新HSK 4~6급(듣기, 독해)을 중심으로-
[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.28 2018.12 pp.265-284
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중국어교육문법체계 마련을 위한 考察 ― 『国际大纲(2014)』과 『新HSK大纲(2015)』의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 대한중국학회 중국학 Vol.64 2018.09 pp.121-145
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国际大纲(语法：2014)의 중국어 교육문법체계 고찰 - 国际大纲(语法：2008)과 비교를 토대로 -
[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.73 2017.12 pp.309-338
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중국어 교육문법의 표현항목 선정에 관한 고찰 - 의사소통 기능항목을 토대로 -
[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.57 2015.04 pp.385-410
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중국어 교육요목의 의사소통 기능항목 및 화제 선정-한국인 학습자를 중심으로-
[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.50 2014.02 pp.191-211
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한중 수교 20년 간 국내 중국어 문법 교육연구의 성과 및 향후 과제 -대조분석과 오류분석을 중심으로-
[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.16 2012.12 pp.1-24
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『国际汉语教学通用课程大纲(语法)』와 『新HSK大纲(语法)』의 비교분석 ― 『新HSK大纲(语法)』에서 체계 변화를 중심으로
[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.34 2011.02 pp.287-317
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