구체물 활용에 의한 활동중심 학습이 뇌성마비아의 수 개념 발달에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.6 No.3 2005.09 pp.113-133
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중학생들의 생물 분류 개념 이해를 위한 활동중심 학습프로그램 개발
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.49 No.2 2010.08 pp.123-150
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.50 2010.12 pp.235-256
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중학교 교과별 활동중심수업에서의 학습자 및 교사 특성이 학업성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.9 2020.05 pp.553-577
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활동중심 수감각 학습이 수학학습장애 위험학생의 수학 성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.20 No.2 2010.01 pp.215-232
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문제중심학습(PBL)의 수업 단계별 학습활동의 특성과 교육적 의미 탐색 - 초등 과학 수업을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.21 No.1 2008.02 pp.269-296
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EFL 대학생의 협력적 글쓰기 활동 과정과 학습자 인식 연구: PBL(문제중심학습법) 기반으로
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.28 No.3 2023.08 pp.71-94
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디자인 씽킹 기반 창의적 활동에 대한 중요도-수행도 분석: 디자인 씽킹 수업과 문제중심학습 수업을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11 2020.06 pp.39-61
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문제중심학습(PBL) 기반 수상해양 활동이 청소년의 문제해결능력 및 메타인지와 자기조절능력의 관계검증
[NRF 연계] 여가문화학회 여가학연구 Vol.20 No.4 2022.11 pp.132-147
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교사학습공동체의 협력으로 실현하는 활동중심 생태전환교육: 설계기반연구에 의한 프로그램 개발
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.35 No.2 2024.06 pp.25-41
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교육적 여가와 여가적 교육: 학습환경으로서의 여가환경과 활동중심의 흥미로운 교육
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.9 No.2 2003.10 pp.143-162
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중등교육과정에서 GIS와 연계된 문제중심학습(PBL) 기반의창의적 체험 활동 수행
[NRF 연계] 한국사진지리학회 한국사진지리학회지 Vol.28 No.3 2018.09 pp.101-114
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학습자 활동 중심의 스테이션 학습법 -한글 자모 학습을 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.26 No.1 2015.03 pp.267-297
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이러닝 체제에서의 학습자 중심 문학교육 방법 탐색 - 듣기․말하기 활동을 중심으로
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.84 2010.05 pp.221-248
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관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)의 구현을 위한 학습자중심 활동방법에 대한 해석학적 이해
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.3 2021.02 pp.235-265
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언어-내용 통합 KSL 교재를 위한 학습활동 연구 –학습 한국어 교육을 위한 어휘 학습활동을 중심으로–
[NRF 연계] 민족어문학회 어문논집 Vol.94 2022.04 pp.179-212
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문제제기 역사교수-학습의 원리:교사와 학습자의 교수- 학습활동을 중심으로
[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.19 2014.05 pp.203-234
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프랑스어 학습자의 에니어그램 성격유형을 활용한 프랑스어 말하기 학습 전략 - 팀 기반 학습활동을 중심으로
[NRF 연계] 강원대학교 인문과학연구소 인문과학연구 Vol.48 2016.03 pp.163-197
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학습자 중심 소그룹 활동의 평가방법: 의과대학 소그룹 학습 자기평가와 동료평가의 적용 가능성 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.21 2020.11 pp.247-261
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