간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 한국통합교육학회
- 수록기간
- 2006 ~ 2024
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.17 No.1 (9건)
정다운 학교에서 협력교수를 실행한 초등 특수교사와 통합학급교사의 경험 분석
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.1-30
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
초등학교 특수교사의 사회과 교육 실태 및 인식 - 경기도의 특수학급을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.31-52
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블렌디드 러닝 설계원리에 기반한 개별화된 긍정적 행동 지원이 중도 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.53-80
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긍정적행동지원, 학급긍정훈육법, 회복적생활교육에 대한 초등교사의 인식 비교
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.81-109
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특수교육대상학생에 대한 A고교학점제 선도학교 일반교사의 경험과 인식
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.111-136
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통합학급 운영을 위한 유아특수교사와 보육교사의 협력 경험에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.137-161
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국내 통합교육 연구 문헌분석 - 통합교육에 대한 인식, 태도, 지원 및 운영 실태 -
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.163-192
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[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.193-215
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신경다양성 개념을 적용한 통합교육 실행연구 - 신경다양성 교실을 위한 강점 기반 접근 -
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.17 No.1 2022.05 pp.217-249
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